Recherche sur la culture de la capacité d’innovation des étudiants de niveau collégial à l’arrière-plan de la nouvelle ère des médias

Résumé: Parallèlement au développement de l’économie sociale, l’enseignement supérieur doit faire face à de nouvelles exigences: les collèges et universités devraient organiser des formations de talents par le biais de méthodes scientifiques et rationnelles afin de renforcer l’innovation entrepreneuriale des étudiants. Capacité. Cet article étudie et analyse le développement de la capacité d’innovation entrepreneuriale des étudiants dans le contexte de l’ère des nouveaux médias, en vue de la référence du personnel concerné.

Mots-clés: ère des nouveaux médias, étudiants, capacité d’innovation entrepreneuriale, formation

Dans le contexte de l’ère des nouveaux médias, la formation des talents dans les collèges et universités devrait être combinée avec le développement de l’époque, et des efforts devraient être déployés pour former des étudiants possédant d’excellentes connaissances professionnelles, une conscience entrepreneuriale innovante et des compétences pratiques pertinentes. Cela oblige les universités à apporter des modifications rationnelles au modèle éducatif traditionnel, à utiliser les nouvelles technologies des médias, à exercer leurs avantages fonctionnels avec habileté et à optimiser et améliorer leur propre modèle de formation des talents par le biais de la recherche active et de la pratique pédagogique, de manière à cultiver Capacité d’innovation entrepreneuriale.

Tout d’abord, renforcer l’accent sur les nouveaux médias

Les nouveaux médias peuvent communiquer efficacement de manière interactive: il s’agit d’une forme novatrice de médias qui peut intégrer efficacement les besoins des masses, fournir aux personnes un contenu personnalisé et pertinent et transformer les communicateurs d’informations et les destinataires en contenus équivalents. Les communicateurs permettent aux personnes de compléter une communication personnalisée et la communication par le biais de nouveaux médias. Elles présentent les caractéristiques suivantes: communication rapide, large et simple, de manière à être facilement acceptées par les personnes. Les progrès et le développement des nouveaux médias sont tout à fait compatibles avec les besoins de développement de la société, et ils correspondent également aux besoins des étudiants contemporains. Les étudiants peuvent afficher leur propre contenu personnalisé via les nouveaux médias, mais aussi apprendre et maîtriser du contenu relativement nouveau via les nouveaux médias. Pour la culture éducative des collèges et des universités, sa diffusion par le biais des nouveaux médias peut mieux attirer les étudiants et les rendre plus acceptables. Actuellement, les technologies des nouveaux médias ont rapidement évolué. Dans la formation des talents des collèges et universités, il est indispensable d’attacher une grande importance au rôle des nouveaux médias et de l’appliquer à la formation des talents afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et de favoriser le développement de la capacité d’innovation des étudiants.

Deuxièmement, s’appuyer sur les nouveaux médias pour optimiser le contenu de l’enseignement

Pour le travail de formation des talents des collèges et des universités, il est nécessaire d’intégrer les nouveaux médias à l’enseignement par des moyens raisonnables, de manière à pouvoir compter sur les nouveaux médias pour atteindre le but d’optimiser le contenu de l’enseignement, de manière à améliorer la qualité de l’enseignement et à développer la capacité d’innovation des étudiants. Grâce à la nouvelle plate-forme technologique des médias pour mener à bien des activités d’enseignement connexes, peut stimuler efficacement l’enthousiasme des étudiants pour l’apprentissage. Les méthodes d’enseignement sous le nouveau mode média sont plus ciblées et plus précises, rendant le contenu de l’enseignement plus visuel et plus vivant. Les collèges et les universités peuvent intégrer les technologies de l’information multimédia, dispenser une formation pertinente à l’innovation entrepreneuriale sous forme d’image, d’image et de son, et présenter le concept théorique de manière intuitive aux étudiants. En conséquence, la capacité d’innovation entrepreneuriale des étudiants a été améliorée de manière efficace. L’application de la nouvelle technologie des médias à l’éducation à l’innovation entrepreneuriale dans les universités permet d’optimiser efficacement un contenu pédagogique spécifique. Ce modèle d’enseignement permet de cultiver et d’améliorer les capacités des étudiants et de promouvoir leur développement intégral.

Troisièmement, effectuer un enseignement en réseau “Internet +”

Dans l’enseignement à l’innovation entrepreneuriale, les collèges et universités peuvent ouvrir l’enseignement en réseau “Internet +” et leur attribuer les crédits correspondants, afin que les étudiants y prêtent suffisamment d’attention. Grâce à la plate-forme réseau, l’utilisation d’ordinateurs, de tablettes, de téléphones portables et d’autres équipements terminaux pour l’enseignement en ligne. Ce type de mode d’enseignement peut être divisé en deux aspects: d’abord, l’enseignement en ligne en temps réel, les étudiants apprennent via la plate-forme réseau, répondent aux questions posées par les instructeurs en temps voulu, puis annoncent les réponses en temps réel. Peut effectivement attirer l’attention des étudiants et améliorer la qualité de l’enseignement. Deuxièmement, la vidéo d’enseignement enregistrée sera diffusée sur la plate-forme réseau. Les étudiants pourront choisir librement le temps d’apprentissage. Tant que le contenu de l’apprentissage sera terminé et réussi à l’examen dans un délai déterminé, cette méthode d’enseignement est relativement Les étudiants sont les bienvenus. Après la fin de l’enseignement en réseau, une évaluation complète de l’effet d’apprentissage de l’élève devrait être menée comme critère d’évaluation du crédit. Ce mode d’enseignement en réseau peut effectivement améliorer la capacité d’apprentissage autonome des étudiants, tout comme la théorie et la pratique de l’innovation entrepreneuriale, grâce à l’enseignement en ligne.

Quatrièmement, renforcer la pratique des nouveaux médias

Au stade actuel, les nouvelles technologies des médias devraient être largement appliquées dans divers domaines. Les collèges et les universités devraient également utiliser rationnellement les nouvelles technologies des médias pour renforcer la mise en valeur des capacités d’innovation entrepreneuriale des étudiants. Il peut combiner les caractéristiques des étudiants contemporains, promouvoir l’éducation à l’innovation entrepreneuriale par le biais d’un numéro public WeChat, de Weibo officiel et d’autres applications de micro-vidéo, et promouvoir des cas entrepreneuriaux exceptionnels pour les étudiants, afin que la conscience de l’innovation entrepreneuriale des étudiants puisse être efficacement cultivée. Il est également possible de créer une plate-forme de communication pour l’emploi et l’esprit d’entreprise: les étudiants peuvent comprendre en temps voulu les différentes politiques en matière d’emploi et d’entrepreneur via la plate-forme et configurer les fenêtres de service correspondantes sur la plate-forme pour répondre à la confusion et aux doutes des étudiants.

L’application de pratiques d’enseignement aux nouveaux médias peut offrir aux étudiants de nombreuses opportunités d’innovation et de création d’entreprise. La pratique de l’enseignement dans les nouveaux médias devrait être axée sur l’éducation individualisée des étudiants, de manière à renforcer le sens de l’innovation des étudiants et à rendre le contenu de l’enseignement plus pratique et intuitif. De manière efficace, nous devons renforcer la pratique des nouveaux médias, permettre aux étudiants d’apprendre et de maîtriser les connaissances théoriques pertinentes en innovation et en entrepreneuriat par le biais d’un apprentissage systématique, et de diffuser davantage les connaissances acquises, ce qui peut également permettre aux étudiants de se consolider et d’améliorer leur capacité à innover et à innover. . Pour développer les aptitudes pratiques des étudiants et leur capacité d’innovation entrepreneuriale, les collèges et universités peuvent établir les bases correspondantes en matière d’emploi et d’esprit d’entreprise, ainsi que formuler et mettre en œuvre des programmes d’enseignement scientifique et raisonnable pour former systématiquement les étudiants. Les collèges et les universités devraient également renforcer et améliorer les mesures incitatives pertinentes, guider les étudiants dans l’innovation et l’esprit d’entreprise et les associer aux évaluations de crédit afin de stimuler leur enthousiasme pour l’innovation et l’esprit d’entreprise.

Conclusion

En résumé, dans le contexte de la nouvelle ère médiatique, le travail de formation des talents des collèges et universités devrait pleinement intégrer les caractéristiques fondamentales des étudiants collégiaux contemporains et améliorer la qualité générale de l’enseignement par des méthodes scientifiques et rationnelles, de manière à répondre aux exigences du développement de la nouvelle ère, à Améliorer la capacité d’innovation entrepreneuriale des étudiants et jeter les bases solides de la vie professionnelle après l’anniversaire de l’université. Parallèlement au développement rapide des nouvelles technologies des médias, l’éducation à l’innovation et à l’entreprenariat dans les collèges et universités recèle d’énormes risques et opportunités. Les éducateurs compétents doivent accorder toute leur attention à l’importance des nouvelles technologies des médias pour l’innovation et la formation à l’esprit d’entreprise. Cultiver efficacement la conscience des étudiants et leur capacité d’innovation entrepreneuriale.